Etiqueta: arqueología experimental

REPRODUCCIÓN EXPERIMENTAL DE PAVIMENTOS DE CONCHAS

 4 diciembre 2011

Presentamos a continuación brevemente otra de las experiencias realizadas en colaboración con la Universidad de Cádiz, bajo la asignatura de Métodos y Técnicas de Investigación en la Prehistoria, trabajo que ha sido dirigido por los ténicos de ERA y en el que han participado los alumnos de 4º de la licenciatura de Historia: Alejandro Díaz, Lucrecia Hoyos, Jorge Guerrero, Alejandro Caballero, Mario Carreto García, José Angel Ramos Cazorla, Javier Catalán González, Séfora Rueda Mateos, África Bustamante Valderrama, Carmen Martín Ramos, Pablo Chozas López, Javier León Muñoz, Raul Castañeira Ruiz, Juan Jesús Ramos Torrejón, José Antonio Romero Alcedo.

                                   

El objetivo de la experimentación es reproducir diferentes pavimentos donde el elemento que hace las veces de suelo es la concha de la especie Glycimeris glycimeris, siendo este tipo de estructura un hallazgo común en varios yacimientos de caracter orientalizante como El Carambolo, Cancho Roano, Doña Blanca y Campin Bajo, entre otros, de el suroeste de la Península bérica, apareciendo tanto en ambientes domésticos como sagrados.

Para ello hemos diseñado un programa experimental que parte desde la captación del recurso principal (Glymiceris glimicerys) hasta el análisis funcional de los pavimientos. Esta experimentación fue realizada el año anterior bajo la misma didáctica con los alumnos de 4º de Historia, aunque con variables diferentes. Dado que la especie de cocha es la que es, hemos restringido las variables a los tipos de morteros ligantes.

En la anterior ocasión se usaron, arenas carbontadas, arcillas/arenas y arcillas puras. En esta ocasión hemos utilizado como variable el componente de cal sobre una matriz de arenas claras tipo “playa”, con porcentajes que varían desde el 10% del total del mortero al 50%. Con ello vamos a ir comprobando las diferentes problemáticas  que van apareciendo en el proceso constructivo (esfuerzo, tiempo de ejecución…), asi como sus capacidades funcionales una vez fraguados y expuestos al pisoteo. Con ello tratariamos de comprobar su capacidad funcional o si por el contrario estamos ante un elemento constructivo con un claro caracter ornamental y en algunos casos sacro dado el contexto en el que aparece.

Nuestra experimentación obviamene sólo pretende apoyar o refutar las hipótisis que se puedan plantear dentro de los diferentes registros arqueológicos, que como hemos citado son bastantes y de naturalezas diferentes, aunque todos guardan una relación al estar dentro de un horizonte cultural concreto o cercano, siendo este  el periodo orientalizante.

PROCESO EXPERIMENTAL DE LAÑADO DE CERÁMICAS CON MATERIAL ORGÁNICO.

 22 noviembre 2011
Hoy presentamos una nueva experimentaciónrealizada en el presente curso con los alumnos de la Universidad de Cádiz,dentro de la asignatura de Método y Técnicas de Investigación en la Prehistoria,realizada por los alumnos: Ernesto Díaz Macias, Laura Mingorance López, DavidEspejo García, Christian Arauz Olozabal y Antonio Pérez Panagua, dirigidos en todo momento por los técnicos de ERA Laboratorio de Arqueología Experimental, Pedro Ruiz y Francisco Giles.
El lañado como método dereparación de objetos cerámicos fracturados es una actividad bastante biendocumentada a lo largo de la historia, habiéndose realizado hasta el siglopasado, por parte de especialistas en este trabajo conocidos como “lañadores”,realizando normalmente su labor de manera itinerante, al igual que hasta hacemuy poco los afiladores de cuchillos.
Útiles experimentales

PRÁCTICAS DE EXCAVACIÓN CON LOS ALUMNOS DE LA UNIVERSIDAD DE CÁDIZ.

 15 noviembre 2011
Dentro del convenio de colaboración con la Universidad de Cádiz (UCA), y que desde hace varios años hemos ido desarrollando con varias asignaturas, este año hemos puesto en marcha una nueva actividad relacionada con la arqueología como son prácticas de campo de excavación arqueológica.
Estas se desarrollan dentro de las asignaturas de:
Prehistoria Universal I. Primer Curso del Grado de Historia. Impartida por María Lazarich González.
Introducción a la Arqueología. Primer Curso del  Grado en Historia. Impartida por Inmaculada Pérez.
Arqueología. 4º Curso de Licenciatura de Historia. Impartida por Inmaculada Pérez.
En total serán mas de cien alumnos que tendrán la oportunidad de acercarse a la arqueología de una manera práctica.

FABRICACIÓN Y PUESTA EN FUNCIONAMIENTO DE UN HORNO ROMANO.

 Categorías: Arqueología experimental
 22 septiembre 2011
En este post presentamos un resumen de una experimentación realizada por nosotros en el Laboratorio de Arqueología Experimental de ERA y que pronto verá la luz en forma de publicación.
 
En la Bahía de Cádiz contamos con un fructífero registro arqueológico, en loque a “figlinae” se refiere. La capacidad productiva de las “villae”queda constatada, tras la aparición en las dos últimas décadas de numerososrestos arqueológicos, donde el alfar es el protagonista principal. 
Este área cuenta con un gran número de alfares estudiados a lo largo de los últimos años, presentando la mayoría de ellos características comunes como son la pertenencia  a la tipología Cuomo Ia. Destacaremos los mas cercanos a nuestras instalaciones: En el término municipal de Puerto Real se han documentado los alfares del Olivar de los Valencianos, del Gallinero y  Puente Melchor entre otros, en Chiclana del la Frontera el del Fontanar y finalmente citaremos los hornos de Torrealta de San Fernando. Existiendo en la totalidad más de cien estructuras fornaceas, lo que viene a mostranos a la Bahía de Cádiz como un punto de referencia para el estudio de las industrias alfareras y producciones anfóricas dentro de las redes de comercio del  Imperio Romano.

Horno Romano del Fontanar (Chiclana).

 

 

Planteamiento delestudio experimental.

Una vez  expuesta larelevancia estratégica de la Bahía de Cádiz dentro de los estudios sobre la producción anfórica, seobserva la poca documentación arqueológica que existe acerca de uno de loselementos que forman parte de estas estructuras fornaceas, la cúpula. El motivode esta ausencia ha sido causa de debate, y es aquí donde nuestro trabajo puedearrojar cierta luz a la cuestión de este vacío en el registroarqueológico,  a través de planteamientosfundamentados en  la Arqueología Experimental.Intentaremos contrastar hipótesis del desarrollo de construcción de un alfar, ydel proceso de cocción, así como la comprobación de la funcionalidad de una cúpulade carácter efímero. Factores como la temperatura alcanzada, la resistencia a lasaltas temperaturas o el resultado de la cocción de las piezas cerámicas, seránvalorados en este trabajo experimental.

RECONSTRUCCIÓN DE UNA CABAÑA DE LA PREHISTORIA RECIENTE DE ANDALUCÍA OCCIDENTAL TOMANDO ELEMENTOS ETNOGRÁFCICOS.

 1 julio 2011
Reconstrucción Experimental.
Introducción.
El presente trabajo lo realizamos dentro del marco de colaboración que la empresa ERA laboratorio de Arqueología Experimental mantiene con la Universidad de Cádiz, dentro de un programa de experimentaciones que se realizan con los alumnos de 4º de Historia, en la asignatura Métodos y Técnicas de Investigación para la Prehistoria, impartida por el Dr. Jose Antonio Ruiz Gil. Dentro de este convenio y en el curso 2011 realizamos varios trabajos de arqueología experimental, siendo este uno de ellos.
Junto con nuestro amigo el Dr. Jose Antonio Ruiz Gil, planteamos una serie de experiencias que se alejaran del mero método de reproducción arqueológica, siendo esta una materia muy respetable y de nuestro agrado, la arqueología  experimental como disciplina científica auxiliar de la arqueología, llamémosle ortodoxa, debe buscar como fin el de arrojar cierta luz sobre problemáticas planteadas por el registro y llegar más allá de la realización de una réplica artefactual.  Por otro lado al decidir trabajar en esta línea se  plantea a los alumnos esta actividad como un verdadero trabajo de investigación, con planteamientos, hipótesis, toma de datos, resultados e interpretación de estos, siendo de esta manera una actividad mucho más enriquecedora para su proceso de formación.